منتدى تكنولوجيا التعليم


هذا المنتدى لتبادل الآراء والمقترحات بين طـلاب الدراسـات العـليا - تكنــولوجيـا التعليــم بكلية التربية - جامعة طنطا
 
الرئيسيةاليوميةمكتبة الصورس .و .جبحـثقائمة الاعضاءالمجموعاتالتسجيلدخول
المواضيع الأخيرة
» تطور التكنولوجيا في التعليم
السبت ديسمبر 06, 2014 9:52 pm من طرف kadaajmal

» المنهج التكنولوجي
السبت يونيو 28, 2014 10:26 pm من طرف zannobia

» موقع مميز في تكنولوجيا التعليم
الثلاثاء أبريل 22, 2014 12:47 am من طرف تركي

» اتعلم وانت فى بيتك
الأربعاء يوليو 03, 2013 5:51 pm من طرف محمدطارق

» لو من احلامك انك تتعلم تصميم المواقع والجرافيك
الخميس يونيو 06, 2013 4:19 pm من طرف محمدطارق

» ملخص مفاهيم المنهج الوصفي والاستبانة
الجمعة مايو 24, 2013 4:03 pm من طرف حاتم الريفى

» دورة تصميم المواقع الأليكترونيه
السبت أبريل 20, 2013 3:16 pm من طرف محمدطارق

» تقدم أكاديمية سموحه أفكار مشاريع نبني بها مستقبل أفضل ونقضي علي البطاله
السبت أبريل 20, 2013 3:13 pm من طرف محمدطارق

» محاضرات الاحصاء
السبت نوفمبر 10, 2012 3:44 am من طرف حاتم الريفى

» سااعدوني لو سمحتو
الأحد أكتوبر 28, 2012 1:00 pm من طرف Hesham

بحـث
 
 

نتائج البحث
 
Rechercher بحث متقدم
أفضل 10 أعضاء في هذا المنتدى
عبير عبدالفتاح
 
safa omar
 
Hesham
 
هبة محمد
 
شيري
 
nada
 
ABDALLA WAGDY
 
mido_elmasry
 
زينب على عز
 
أروى
 

شاطر | 
 

 التعليم الإلكتروني

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
Hesham
Admin


عدد الرسائل : 225
الموقع : http://hesham-en.yoo7.com
تاريخ التسجيل : 11/06/2008

مُساهمةموضوع: التعليم الإلكتروني   السبت أكتوبر 18, 2008 7:36 pm

التعليم الإلكتروني
يمكن تعريف التعلم الإلكتروني على أنه تقديم محتوى تعليمي قابل للتفاعل النشط من خلال وسائط إلكترونيه معتمده على الكمبيوتر و شبكاته و العديد من الأجهزة المستمرة في التطور ، و يقدم هذا المحتوى إلى المتعلم سواء بمفرده أو كمجموعات من المتعلمين ، إما بصوره متزامنة أو غير متزامنة ، و المعلم يدير هذا التعلم إما مباشرا أو من خلال تلك الوسائط
يوجد نوعين من التعليم الإلكتروني

· متزامن ( المعلم والمتعلمون متواجدون في نفس الوقت سواء كان على شكل فردى أو في مجموعات )

· غير متزامن ( عدم تواجد المعلم والمتعلمين معا في نفس الوقت ومثالا لذلك التعلم من خلال البريد الإلكتروني أو منتديات الحوار )

خصائص التعليم الالكتروني

· لابد من وجود إدارة إلكترونيه ويكون من وظائفها الآتي : - متابعة التسجيل و المصروفات و النتائج و منح الشهادات - متابعة المتعلمين و توفير كافة البيانات و المعلومات لهم - حل المشكلات و الصعوبات التي تواجه المتعلمين - تحديد الواجبات و المشروعات المطلوبة من المتعلمين - إدارة الاختبارات الإلكترونية - توفير المقررات الإلكترونية المطلوبة - إدارة التعليم المباشر و الفصول الافتراضية و منتديات الحوار .....

· يوفر بيئة تعليمية اقتصاديه ذات تكلفه أقل مثل القيام بالرحلات العلمية ذات التكاليف الباهظة عن طريق الواقع الافتراضي لعمل محاكاة لمثل هذه الرحلات كما يحث ذلك أيضا في تعليم العمليات الجراحية بكليات الطب

· التعلم الإلكتروني متوفر في أي زمان و أي مكان و يمكن للطالب تنفيذه بالسرعة التي تناسب قدراته ولذا يعد متفوقا في مراعاة الفروق الفردية لدى المتعلمين ، بل إنه يقدم لكل متعلم تعلما خاصا به

· يوفر بيئة تعليمية آمنه بعيدا عن بعض المخاطر والتي قد يتعرض لها الطالب عند إجراء تجربه معمليه تحتوى على مواد حارقه مثلا يمكن استبدالها بتجربة يجريها الطالب في المعامل الافتراضية

· تعزيز الاستجابة الفورية و كذلك التقييم الفوري لنتائج التعلم و مستوى تحصيل الطالب مما يساعد على اكتشاف صعوبات التعلم مبكرا وبالتالي تشخيصها وعلاجها مبكرا قبل أن تتفاقم

· يقدم التعلم الإلكتروني فرص تعليمية متكافئة للجميع دون النظر إلى الجنس أو اللون ( ديمقراطية التعليم )

· يجب تحديث البرامج و المواقع بصوره دائمة و مستمرة من أجل الوقوف على آخر التطورات التكنولوجية

· المتعلم هو المحور الأساسي الذي يدور حوله التعلم الإلكتروني

أهداف التعليم الإلكتروني

· توسيع دائرة اتصال الطالب و مصادر معلوماته ( مواقع تعليمية، مكتبات إلكترونيه، برامج تعليمية، بريد إلكتروني، فصول تخيلية ، منتديات حوار ....) وعدم الاقتصار على المعلم فقط

· الوصول إلى مستوى تفاعل عالي بين المعلمين و الطلاب لا يقف عند حدود المدرسة و الفصل الدراسي بل يستمر لمدة أربعه وعشرون ساعة في اليوم

· تقديم المحتوى التعليمي في صوره نموذجية قابله للتطوير و التحديث كما أنها تناسب فئات عمريه مختلفة و تراعى الفروق الفردية

· التقليل من التكلفة الاقتصادية للتعلم من أجل إتاحته لشريحة أكبر من المجتمع ونشر حرية الرأي و تكوين الفكر الناقد

· الرفع من مستوى أداء المعلمين و المتعلمين للاستفادة من التكنولوجيا الحديثة للحصول على نتائج تعلم أفضل

· صهر الفواصل بين الشعوب و القارات مما يتيح مجال عالمي لتبادل المعلومات و الخبرات

· الاستفادة من تطور التقنيات الإلكترونية و التنوع الكبير في مصادر المعلومات

سلبيات التعليم الإلكتروني

1- سلبيات خاصة بالمتعلم : -

· يكون التركيز الأكبر للتعلم الإلكتروني على الجانب المعرفي أكثر من الاهتمام بالجانب المهاري والجانب الوجداني

· يفتقر التعلم الإلكتروني إلى التواجد الإنساني والعلاقات الإنسانية بين المعلم والمتعلمين

· يفقد المتعلم في بعض الأحيان اهتمامه بالنشاطات الاجتماعية والثقافية والرياضية

· يركز التعلم الإلكتروني على حاستي السمع و البصر ويمهل باقي الحواس

· قد تحدث عند بعض المتعلمين مشكلات مثل الانطواء و إدمان الإنترنت

· زيادة البطالة نتيجة استبدال أدوار كثيرة للإنسان ليحل محلها الآلة

· طغيان حوار الإنسان مع الآلة

2- سلبيات خاصة بالتكلفة المادية : -

· يحتاج تطبيق التعليم الإلكتروني إلى إنشاء بنيه تحتية من أجهزه و معامل و خطوط اتصال بالإنترنت

· يحتاج أيضا إلى صيانة دوريه للأجهزة وشبكة الاتصالات

· يتطلب تدريب مكثف للمعلمين والطلاب على استخدام التقنيات الحديثة قبل بداية تنفيذ التعلم الإلكتروني .

· يحتاج إلى مبرمجين متخصصين وتربويين لإعداد البرمجيات التعليمية وتطويرها وتحديثها بصفه مستمرة فضلا عن التكلفة المادية لها

3- سلبيات خاصة بالإنتاج الإلكتروني للمقررات : -

· مدى مصداقية المعلومات و دقتها وحقوق الملكية الفكرية و حدود الخصوصية والسرية ودرجة توافر الحماية لها .

· التلاعب في حق بيع التراخيص الخاصة بالمقررات التعليمية .

· عدم الوضوح في التعاريف الخاصة بالملكية الفكرية المطورة حصرا للبث على الخط المباشر ( On-Line ) أو المعدة للنشر عبر الوسائط المتعددة والرقابة عليها .

· النقص في القواعد الضابطة لاستعمال المواد التعليمية الجديدة .

4- سلبيات اعتماد الشهادات : -

· التجارة في الشهادات فبعض الجامعات الافتراضية تطلب مبالغ ماليه في مقابل منح شهادات و لكل درجه علميه سعر خاص و دون أن يبذل المتعلم أي جهد .

· قليل من المجتمعات هي التي أنشأت نظم اعتماد و تقويم مما دفع بعض الجامعات الافتراضية في الدول العربية إلى الحصول على الاعتماد من جهات أجنبيه ، مما يجعل المجتمعات صاحبة نظم الاعتماد هي التي تقرر بقاء الجامعة الافتراضية أم لا وبالتالي فإنها ستكون ذات هيمنه عالميه على التعليم و تتحكم في مقرراته

· التبعية لجهات الاعتماد قد تؤدى إلى استبعاد الأشخاص ذوى المؤهلات في الدول النامية و إعطاء فرصه أكبر لأمثالهم من الدول المتقدمة من أجل حل مشكلاتها في البطالة . و هذا ينافي تماما مبدأ تكافؤ الفرص

5- سلبيات خاصة باللغة : -

وتتمثل في استخدام اللغة الأجنبية أكثر بكثير من استخدام لغتنا العربية مما قد يؤدى إلى ضياع الهوية الأصلية وثقافة المجتمع ، فهذا الغزو الثقافي سيدفع أبناؤنا إلى التبعية الفكرية للغرب

6- سلبيات التكنولوجيا الخطيرة : -

· تعليم بعض السلوكيات السيئة مثل العنف واللامبالاة والتجسس واستخدام بعض الألفاظ البذيئة

· المواقع الإباحية اللاأخلاقية

· الابتزاز الإلكتروني مثلا كبيع كتب إلكترونيه لا تحتوى على معلومات مفيدة أو دفع اشتراكات لمواقع ليس لها أي فائدة .

· خلخلة التماسك الاجتماعي نتيجة استخدام الإنترنت في التسلية و دون هدف علمي أو معرفي محدد

_________________
Hesham Saeed
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://hesham-en.yoo7.com
Hesham
Admin


عدد الرسائل : 225
الموقع : http://hesham-en.yoo7.com
تاريخ التسجيل : 11/06/2008

مُساهمةموضوع: التعليم الإلكتروني   السبت أكتوبر 18, 2008 7:39 pm

بيئات التعليم الإلكتروني

يمكن تقسيم البيئات التي يتم فيها التعلم إلى نوعين من البيئات وهما:

البيئات الواقعية:وهى أماكن مخصصه للدراسة و ذات وجود حقيقي أي لها حوائط و سقف و أدراج و كراسي ومعلم حقيقي ، ومن أنواعها

حجرة الدراسة التقليدية :- وهي حجرة الصف المعتادة و قد تحتوى على حاسوب شخصي أو محمول أو أكثر مع معمل الحاسوب وهو عبارة عن غرفة دراسة أو تدريب مجهزه بعدد من أجهزة الحاسوب مزوده بخدمة الإنترنت

الفصل الذكي : - وهو فصل يحتوى على العديد من الوسائط التعليمية فالمعلم أمامه حاسوب مزود بطابعه و سماعه فوق الرأس و ميكروفون و ماسح ضوئي و طابعه بالإضافة إلى جهاز عرض بيانات معلق في السقف وسبورة إلكترونيه بيضاء تعمل باللمس و مزوده بأقلام خاصة

البيئات الافتراضية : البيئة الافتراضية هي بيئة خياليه غير واقعيه و منها :

الفصول الافتراضية :- وهي عبارة عن فصول وهميه موجودة على أحد مواقع الإنترنت و تحتوى على صفحه رئيسيه أو صفحة بداية بها جميع الروابط التي تؤدى إلى جميع مكونات الفصل و منها المقرر و ركن المراسلات و البريد الإلكتروني و ركن خاص بالمعلم و توجيهاته و اللوح الأبيض التشاركي و يستخدم للكتابة و الرسم من قبل المعلم و التلاميذ

المعمل الافتراضي:- و هو عبارة عن معمل لعمل التجارب والأنشطة المعملية بعمل محاكاة للمعمل الحقيقي في وظائفه و أحداثه

الواقع الافتراضي: - و يوفر عروضا بانوراميه ترتبط بثلاثة مكونات تتمثل في النظر و السمع و حاسة اللمس في الأيدي عن طريق لبس قفازات و خوذات خاصة تجعل المتعلم يشعر و كأنه داخل عالم خيالي كأن يكون داخل القلب مثلا أو في مركبه فضائيه و هناك محاولات مستمرة للوصول إلى ملابس كاملة تغطى جميع أجزاء الجسم لتعطى إيحاء أكثر واقعيه بهذا العالم الخيالي .

الجامعة الافتراضية: - وهي مؤسسه جامعيه تقدم تعليما عن بعد ، من خلال الوسائط الإلكترونية الحديثة و تحاكى الجامعة التقليدية بما تتميز به من سرعه فائقة و قدره عاليه على الاتصال و التفاعل مع طلابها في جميع أنحاء العالم باستخدام الحاسبات الآلية و الشبكات العالمية ، وهي جامعه تقوم بالتدريس في أي وقت و أي مكان .

مفهوم المقرر الإلكتروني هو مقرر يستخدم في تصميمه أنشطه و مواد تعليمية تعتمد على الحاسوب وهو محتوى غنى بمكونات الوسائط المتعددة التفاعلية في صورة برمجيات معتمده أو غير معتمده على شبكه محليه أو شبكة الإنترنت .

أنواع المقررات الإلكترونية

1- برمجيات تستخدم كمعينه للمعلم في الفصل التقليدي البعض منها يكون معدا من قبل شركات البرمجة و يحتوى على صفحه رئيسيه تحتوى على روابط لجميع مكونات البرمجية - رابط للمساعدة من أجل مساعدة المستخدم في حل أي نوع من المشكلات التي قد تصادفه عند تشغيل البرمجية - معلومات عن الشركة التي قامت بإعداد البرمجية - قوانين استخدام البرمجية - ماده علميه موضوعه بشكل شيق و جذاب - تقييم لتحديد نتائج التعلم - أداه للبحث عن موضوعات معينه داخل البرمجية- بالإضافة إلى ركن خاص بالترفيه والتسلية قد يحتوى على الألعاب التعليمية

2- مقررات على الإنترنت وقد تكون معتمده من جهة رسميه وطنيه مثل موقع وزارة التربية والتعليم أو عالميه مثل الموسوعات ومنها موسوعة ويكيبديا وإريك أو غير معتمده مثل المواقع الخاصة و المدونات الشخصية و تتكون من مجموعه من الأدوات التي تعين الطالب على الوصول إلى المعلومة والتواصل مع المعلم و مع زملائه و من هذه المكونات ما يلي :-

الصفحة الرئيسية ,التقويم الدراسي , معلومات عن أعضاء هيئة التدريس, .منتديات الحوار ,لوحة الإعلانات ,غرفة الحوار ,معلومات خاصة بالمقرر ، محتوى المقرر ,قائمة المراجع الإلكترونية و المصادر,صندوق الواجبات,سجل الدرجات ,السجل الإحصائي للمقرر,مركز البريد الإلكتروني,الملفات المشتركة المدونة أو ,الموقع الشخصي ,الدليل الإرشادي الإلكتروني ، لوحة التحكم ، المكتبة الإلكترونية

التصميم التعليمي للمقرر الالكتروني ويعرف التصميم التعليمي بأنه علم يصف الإجراءات اللازمة لتنظيم التعليم و تحليله و تطويره و تنفيذه و تقويمه من أجل تصميم مناهج أو مقررات إلكترونيه تعليمية تساعد على التعلم بطريقه أفضل و أسرع

و يمر التصميم التعليمي بستة مراحل هي : -

1- مرحلة التحليل : - تحليل المحتوى وتحديد الأهداف العامة والسلوكية ومدى احتياجها لموارد بشريه وماديه ومصادر للمعلومات و أساليب تدريبيه

2- مرحلة التنظيم و التصميم :- و فيها يتم وضع الخطط المناسبة لتنظيم محتوى المادة التعليمية وتحديد الوسائل التعليمية المساعدة وكذلك أساليب التقييم من أجل تحقيق الأهداف المرجوة من العملية التعليمية

3- مرحلة التطوير و الإنتاج :- وفيها يتم تحويل هذا المحتوى العلمي إلى واقع يتم تجربته للحصول على تغذيه راجعه من أجل تحديد مدى فاعلية المادة التعليمية ومناسبتها للمتعلمين ومعرفة نقاط الضعف وإصلاحها و بناء على ذلك يتم تطوير المقرر

4- مرحلة التنفيذ : - و يتم فيها تنفيذ المقرر باستخدام برامج خاصة لذلك الغرض

5- مرحلة الإدارة : - و يتم فيها متابعة العمل بالمقرر الإلكتروني للتأكد من جودتها و إصلاح الأخطاء فور ظهورها

6- مرحلة التقييم : - لمعرفة الحكم النهائي على مدى جودة المقرر الإلكتروني و مدى تحقيقه للأهداف الموضوعة له

مفهوم التقييم هو عمليه جمع معلومات مستمرة بشكل كمي وكيفي عن مدى تحصيل أو تعلم الطالب لمحتوى دراسي معين و ملاحظة ما يحدث في هذا التحصيل من تغيرات والسعي إلى تفسير تلك التغيرات و من ثم الحكم على هذا التحصيل في ضوء معايير معينه و تزويد كل من المعلم و المتعلم بتغذيه راجعه عن هذا التحصيل بهدف تطوير عملية التعليم و التعلم

مفهوم التقييم الإلكتروني و يعنى أن يتم هذا التقييم بواسطة الحاسوب وشبكاته ومن أنواع الأسئلة :

الاختيار من متعدد :- ( نمط إسقاط الإجابة من القائمة - نمط النقر على الزر الدائري - نمط النقر على الصندوق المربع )

الصواب و الخطأ - المزاوجة - ملء الفراغات - إعادة ترتيب - الإجابات القصيرة - حل المسائل الرياضية - الإجابات الطويلة - أسئلة السحب و الإسقاط - أسئلة المحاكاة - أسئلة الرسوم - أسئلة الإملاء - أسئلة الفهم السمعي - أسئلة الاستجابة السمعية

استخدامات الإنترنت في التعليم

الإيجابيات

· سرعة التعليم وتطوير البرامج وسهولة تطوير محتوى المناهج ومهارات الطلاب على استخدام الحاسوب

· مساعدة الطلاب على تكوين علاقات عالمية وإعطاء التعليم صبغة العالمية والخروج من الإطار المحلي

· عدم التقيد بالساعات الدراسية وعدم ضرورة تطابق أجهزة الحاسوب وأنظمة التشغيل المستخدمة

· وظيفة المعلم تصبح بمثابة الموجة والمرشد وإيجاد فصل مليء بالحيوية والنشاط بدون حائط

· الحصول على آراء العلماء والمفكرين والباحثين المتخصصين في مختلف المجالات

· إمكانية الوصول إلى عدد أكبر من الجمهور والمتابعين في مختلف العالم

المتطلبات

· ملء الفراغ ( أنشطة فكرية ) وتطوير وتسهيل أداء المعلم

· بنية تحتية متكاملة لنقل عملية التعليم والتعلم إلى المنازل

· تطوير المناهج (إخراج المناهج على أقراص C D )

· الصبر على عملية التعلم والتشجيع على العمل

· ثقافة الحاسب (مهارات العمل - التطبيقات)

· حل المشكلات وتصميم برامج لحل المشاكل

أهم المميزات التي شجعت التربويين على استخدام الإنترنت في التعليم

الوفرة الهائلة في مصادر المعلومات - الاتصال غير المباشر غير المتزامن : البريد الإلكتروني - البريد الصوتي

- الاتصال المباشر المتزامن : التخاطب الكتابي- التخاطب الصوتي - التخاطب بالصوت والصورة (المؤتمرات المرئية)

مجالات تطبيق الإنترنت في العملية التعليمية في مجال المناهج الدراسية - في مجال التدريس - في مجال تنمية الموارد البشرية - في مجال تبادل المعلومات

العوائق التي تقف أمام استخدام الإنترنت في التعليم التكلفة المادية - المشاكل الفنية - اتجاهات المعلمين نحو استخدام التقنية – اللغة - الدخول إلى الأماكن الممنوعة - كثرة أدوات البحث - الدقة والصراحة

مساوئ الإنترنت في التعليم الدخول إلى بعض المواقع التي تدعو إما إلى الرذيلة ونبذ القيم والدين والأخلاق تحت اسم التحرر والتطور - انتشار الغش الإلكتروني والسرقات الأدبية عبر الإنترنت

_________________
Hesham Saeed
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://hesham-en.yoo7.com
 
التعليم الإلكتروني
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
منتدى تكنولوجيا التعليم  :: منتدى الدبلوم المهني :: منتدي الدبلوم المهني - تخصص تكنولوجيا التعليم :: د / سـعـــــد إمــــــــــام-
انتقل الى: